Penggunaan Digital Learning dalam Pembelajaran PPKn di SMP Negeri 4 Malang

Authors

  • Diana Krisnawati Universitas Negeri Malang
  • Nuruddin Hady Universitas Negeri Malang
  • Abd Mu'id Aris Shofa Universitas Negeri Malang

DOI:

https://doi.org/10.35134/jpti.v10i1.132

Keywords:

Efektivitas, Kuantitatif Deskriptif, Digital Learning, Pembelajaran PPKn, Hasil Belajar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan digital learning dalam pembelajaran PPKn di SMP Negeri 4 Malang. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif deskriptif, teknik pengumpulan data dengan kuesioner dan wawancara serta teknik analisis data menggunakan kuantitatif deskriptif dalam bentuk persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan digital learning dalam pembelajaran PPKn di SMP Negeri 4 Malang sangat efektif dengan rata-rata persentase sebesar 79.38% berdasarkan empat indikator efektivitas pembelajaran: kualitas pengajaran, dilihat dari proses dan hasil pembelajaran yang menunjukkan persentase sebesar 77.45% dengan kriteria sangat efektif. Tingkat pengajaran, dilihat dari kesiapan peserta didik mengikuti pembelajaran menunjukkan persentase sebesar 83.45% dengan kriteria sangat efektif. Insentif, dilihat dari aktivitas guru memberikan motivasi kepada peserta didik menunjukkan persentase sebesar 77.58% dengan kriteria sangat efektif. Dilihat dari sejauh mana guru dan peserta didik memaksimalkan penggunaan waktu dalam proses pembelajaran PPKn menggunakan digital learning menunjukkan persentase sebesar 79.28% dengan kriteria sangat efektif.

References

Aini, K. (2021). Analisis Proses Pembelajaran Daring pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 4(1), 218–228. https://doi.org/10.30605/jsgp.4.1.2021.585.

Darmaningrat, E. W. T., Ali, A. H. N., Wibowo, R. P., & Astuti, H. M. (2018). Pemanfaatan aplikasi digital learning untuk pembelajaran pengayaan di sekolah menengah Kota Surabaya. SESINDO 2018, 2018.

Panjaitan, N. Q., Yetti, E., & Nurani, Y. (2020). Pengaruh Media Pembelajaran Digital Animasi dan Kepercayaan Diri terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Anak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 588. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.404.

Arbah, N. ., Sefriani, R. ., & Juwita, A. I. . (2021). Kontribusi Media Pembelajaran Daring terhadap Minat Belajar Siswa . Jurnal PTI (Pendidikan dan Teknologi Informasi) Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universita Putra Indonesia Padang, 8(2), 76–81. https://doi.org/10.35134/jpti.v8i2.53.

Sepriana, R., Sefriani, R., & Jafnihirda, L. (2021). Time Management and Procrastination During Online Learning. KnE Social Sciences, 635-642. https://doi.org/10.18502/kss.v6i2.10021.

Salsabila Salsabila, Moh. Zamili, & Alhamuddin Alhamuddin. (2022). Utilization of Online Learning Media During the Pandemic Period in Higher Education . Review of Islamic Studies, 1(2), 101-110. https://doi.org/10.35316/ris.v1i2.422.

Basa, Z. A., & Hudaidah. (2021). Perkembangan Pembelajaran Daring terhadap Minat Belajar Matematika Siswa SMP pada Masa Pandemi COVID-19. Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 943–950. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i3.461.

Jafnihirda, L., & Husna Arsyah, R. (2022). Peningkatan Aktivitas Belajar dengan Model Pembelajaran Number Head Together . Jurnal PTI (Pendidikan dan Teknologi Informasi) Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universita Putra Indonesia Padang, 9(1), 13–18. https://doi.org/10.35134/jpti.v9i1.107.

Ernata, Y. (2017). Analisis Motivasi Belajar Peserta Didik Melalui Pemberian Reward Dan Punishment Di Sdn Ngaringan 05 Kec.Gandusari Kab.Blitar. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD), 5(2), 781–790. https://doi.org/10.22219/jp2sd.vol5.no2.781-790.

Gikas, J., & Grant, M. M. (2013). Mobile computing devices in higher education: Student perspectives on learning with cellphones, smartphones & social media. Internet and Higher Education, Vol. 19, No. (1), 18–26. https://doi.org/10.1016/j.iheduc.2013.06.002.

Ma’ruf, M., Marisda, D. H., & Handayani, Y. (2019). The Basic Physical Program Based on Education Model Online Assisted by Alfa Media to Increase Creative Thinking Skills. Journal of Physics: Conference Series, 1157(3), 1–5. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1157/3/032068.

Riduwan. (2020). Dasar Dasar Statistika (16th ed.). Alfabeta.

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (23rd ed.). Alfabeta.

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kombinasi (Sutopo (ed.); 10th ed.). Alfabeta.

Zulfikar. (2021). Efektifitas Penggunaan Media Zoom Terhadap Pembelajaran Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Ilmiah Pranata Edu, 2(1), 33–39. https://doi.org/10.36090/jipe.v2i1.931.

Lin, M.-H., Chen, H.-C., & Liu, K.-S. (2017). A study of the Effects of Digital Learning on Learning Motivation and Learning Outcome. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 13(7), 3553–3564. https://doi.org/10.12973/eurasia.2017.00744a

Sadikin, A., & Hamidah, A. (2020). Pembelajaran Daring di Tengah Wabah Covid-19. Biodik, 6(2), 214–224. https://doi.org/10.22437/bio.v6i2.9759

Rusyan, T., Winarni, W., & Hermawan, A. (2020). Seri Pembaharuan Pendidikan Membangun Kelas Aktif dan Inspiratif (1st ed.). Deepublish.

Masitoh, S. (2018). Blended Learning Berwawasan Literasi Digital Suatu Upaya Meningkatkan Kualitas Pembelajaran dan Membangun Generasi Emas 2045. Prosiding Seminar Nasional FKIP UMSIDA, 1(3), 13–34. https://doi.org/10.21070/picecrs.v1i3.1377

Permatasari, D., Amirudin, & Sittika, A. J. (2021). Persepsi Mahasiswa terhadap Pembelajaran Daring Mata Kuliah Pendidikan Agama Islam di Masa Pandemi Covid-19. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 3704–3714. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1082.

Novita, Kejora, M. T. B., & Akil. (2021). Efektivitas Penggunaan Aplikasi Zoom Meeting dalam Pembelajaran PAI di Masa Pandemi Covid-19. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2961–2969. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.1070.

Pratidiana, D., & Rosdianwinata, E. (2021). Keefektifan Penggunaan E-Learning Berbasis Google Classroom Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa. JPPM (Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Matematika), 14(1), 25–40. http://dx.doi.org/10.30870/jppm.v14i1.9337.

Handarini, O. I., & Wulandari, S. S. (2020). Pembelajaran Daring Sebagai Upaya Study From Home (SFH) Selama Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 8(3), 496–503. https://doi.org/10.26740/jpap.v8n3.p496-503.

Munir. (2017). Pembelajaran Digital (Desember). Alfabeta. http://file.upi.edu/Direktori/Fpmipa/Prodi._Ilmu_Komputer/196603252001121-Munir/Buku/Pembe lajaran Digital.

Nafsi, L. L., & Trisnawati, N. (2022). Efektivitas Penggunaan Google Classroom sebagai Media Pembelajaran Mata Kuliah Aplikasi Komputer Mahasiswa Administrasi Perkantoran. Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 38–52. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2355.

Nugraha, S. A., Bayu, Rani, & S, M. (2019). Persepsi Siswa dalam Studi Pengaruh Daring Learning Terhadap Minat Belajar IPA. SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme, 1(2), 30–38. https://doi.org/10.37680/scaffolding.v1i2.117.

Downloads

Published

30-04-2023

How to Cite

Krisnawati, D., Hady, N., & Aris Shofa, A. M. (2023). Penggunaan Digital Learning dalam Pembelajaran PPKn di SMP Negeri 4 Malang. JURNAL PTI (PENDIDIKAN DAN TEKNOLOGI INFORMASI) FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITA PUTRA INDONESIA "YPTK&Quot; PADANG, 10(1), 1–8. https://doi.org/10.35134/jpti.v10i1.132

Issue

Vol. 10 (2023) No. 1

Section

Articles

License

Copyright (c) 2023 JURNAL PTI (PENDIDIKAN DAN TEKNOLOGI INFORMASI) FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITA PUTRA INDONESIA "YPTK" PADANG

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.