Keterampilan Sosial Siswa Jurusan IPA dengan Siswa Jurusan IPS
DOI:
https://doi.org/10.35134/jpti.v10i1.151Keywords:
Keterampilan Sosial Siswa, Ilmu Pengetahuan Alam, Ilmu Pengetahuan Sosial, Kuantitatif Deskriptif, SPSS 23Abstract
Sekolah merupakan sarana dalam rangka mencapai tujuan pendidikan. Selain pengajaran ilmu pengetahuan, sekolah juga membentuk keterampilan sosial siswa, keterampilan sosial adalah sikap yang dipelajari yang diterapkan dalam interaksi sosial untuk mempererat hubungan dengan lingkungannya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterampilan sosial siswa jurusan IPA dan IPS di Madrasah Aliyah Sumatera Thawalib Parabek. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif deskriptif. Populasi penelitian ini adalah siswa Madrasah Aliyah Sumatera Thawalib Parabek. Sampel dalam penelitian ini adalah 52 orang siswa Jurusan IPA siswa Jurusan IPA dan 36 orang siswa Jurusan IPS kelas XI Semester Genap. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik proposional sampling. Instrument dalam penelitian ini menggunakan angket skala likert. Analisis data dilakukan menggunakan program statistik Microsoft Excel and SPSS 23. Berdasarkan pengolahan data, maka diperoleh data bahwa dari 52 santri jurusan IPA yang menjadi sampel penelitian terdapat sebanyak 36 santri 69% memiliki keterampilan sosial dengan kualifikasi tinggi, 11 santri 21% memiliki nilai keterampilan sosial dengan kualifikasi rendah, dan 5 santri 10% memiliki nilai keterampilan sosial dengan kualifikasi sangat rendah. Dari 36 santri jurusan IPS yang menjadi sampel penelitian terdapat 25 santri 69,44% yang memiliki nilai keterampilan sosial dengan kualifikasi tinggi, 9 santri 25% memiliki nilai keterampilan sosial dengan kualifikasi rendah, dan 2 santri 6% memiliki nilai keterampilan sosial dengan kualifikasi sangat rendah.
References
Afrian, Budiarto. (2016) Perbedaan Keterampilan Sosial Antara Siswa Aktif dan Pasif Dalam Organisasi Kesiswaan di SMP Negeri 2 Binangun. Skirpsi pada FIP Universitas Negri Yogyakarta.
Arikunto, Suharsimi. (2021). Dasar-dasar evaluasi pendidikan edisi 3. Jakarta: Bumi Aksara.
Agusniatih, A., & Manopa, J. M. (2019). Keterampilan Sosial Anak Usia Dini: Teori dan Metode Pengembangan. Edu Publisher.
Dariyo, Agoes. (2017). Hubungan Antara Persahabatan dan kecerdasan Emosi dengan kepuasan hidup remaja. Jurnal Psikogenesis, 5(2), 168-179.
Fitria, Linda. & Menrisal, M. (2018) Kontribusi Kecerdasan Emosional dan Disiplin Belajar Terhadap Hasil Belajar Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK). Ristekdik: Jurnal Bimbingan dan Konseling 3.2, 34-39
Hartita, Siti. (2017). Perbedaan Tingkat Kecemasan Siswa Jurusan IPA dan IPS Dalam Menghadapi Ujian Akhir Semester (UAS) Pada Mata Pelajaran Matematika Siswa Kelas XI. Skripsi pada Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Palopo.
Irham, M. & Wiyani, N. A. (2013). Psikologi Pendidikan: Teori dan aplikasi dalam proses pembelajaran. Jogjakarta: Ar-ruzz Media.
Merrell K.W & Gimpel G.A. (2014). Sosial Skill of Children and Adolescents Conceptualization, Assessment, Treatment. New Jersey London. Lawrence Erlbaum Associates.
Mutia, S. (2019). Implementasi Pembelajaran Holistik Integratif dalam Mengembangkan Keterampilan Sosial Anak Usia 5-6 Tahun Tamankanak-Kanak Dharma Wanita Persatuan Bandar Lampung (Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung).
Nazir, Moh. (2015). Metode Penelitian. 6th ed. Jakarta: Ghalia Indonesia.
Nisak, K. (2013). Pengembangan perangkat pembelajaran IPA terpadu tipe connected pada materi pokok sistem ekskresi untuk kelas IX SMP. PENSA E-JURNAL: PENDIDIKAN SAINS, 1(01).
Nurfithria, S. J. A. M., Setyosari, P., & Ulfa, S. (2017). Keefektifan dua strategi pembelajaran thinkpair-share vs jigsaw terhadap keterampilan sosial dan hasil belajar bahasa Inggris Siswa SMA di Kota Malang. In Seminar Nasional Teknologi Pembelajaran dan Pendidikan Dasar 2017 (pp. 553-556).
Octavia, S. A. (2020). Motivasi belajar dalam perkembangan remaja. Deepublish.
Perdana, A, ddk. (2013). Pengaruh Kuliah Kerja Nyata (KKN) Terhadap Keterampilan Sosial Mahasiswa Program Studi PPKN Universitas Lampung Tahun 2013. Skripsi. Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan. Universitas Lampung
Rachmah, Huriah. 2018. Berpikir Sosial & Keterampilan Sosial. Bandung: Alfabeta.
Santrock J. W. (2011). Life-span development jilid 1. Jakarta: Erlangga.
Sari, D. A. P., Widodo, W., Martini, M., & Suyanto, T. (2018). Pengembangan Lembar Kerja Mahasiswa (Lkm) Mata Kuliah Dasar-Dasar Ipa Berbasis Model Allr (Activity Based-Lesson Learn-Reflection) Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Dan Pendidikan Karakter Calon Guru Ipa. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 3(2), 58-66.
Sidabutar, N., Nurfadilah, N., & Solin, S. M. B. 2021). Pola Interaksi Sosial Siswa Pengguna Gadget di SMP Negeri 5 Kota Langsa. In Seminar Nasional Peningkatan Mutu Pendidikan (Vol. 2, No. 1, pp. 169-172).
Siska, Y. (2011). Penerapan metode bermain peran (role playing) dalam meningkatkan keterampilan sosial dan keterampilan berbicara anak usia dini. J. Educ, 1(1), 31-37.
Soekanto S. (2012). Sosiologi Suatu Pengantar. Jakarta: PT Rajawali Press.
Sudirjo, E., & Alif, M. N. (2021). Komunikasi Dan Interaksi Sosial Anak. CV Salam Insan Mulya.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung : Alfabeta.
Suharsaputra, U. (2012). Metode penelitian: kuantitatif, kualitatif, dan tindakan.
Suwarto. (2013). Pengembangan Tes Diagnostik Dalam Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Virlia, S., & Setiadji, S. (2017). Hubungan Kecanduan Game Online dan Keterampilan Sosial pada Pemain Game Dewasa Awal di Jakarta Barat. Psibernetika, 9(2).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 JURNAL PTI (PENDIDIKAN DAN TEKNOLOGI INFORMASI) FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITA PUTRA INDONESIA "YPTK" PADANG
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Jurnal PTI has launched a new template since Vol. 9 (2022) No. 1
