The level of student independence in using YouTube to improve computer assembly skills at Vocational High School
DOI:
https://doi.org/10.35134/jpti.v10i2.179Keywords:
Level of independence, use of YouTube, computer assembly skills, quantitativeAbstract
This research aims to determine the level of achievement in aspects of implementation, understanding of learning, and student learning success in using YouTube independently to improve computer assembly skills in class XI students in the Computer Network and Telecommunications Engineering skills program at SMKN 6 Kupang. This research is a quantitative descriptive type. The research population was 60 class XI students. Data was taken using a closed questionnaire. The instrument was validated with Expert Judgment, while Crobanch Alpha was used to find reliability values. The data obtained was analyzed using descriptive statistics in the form of mean values. The research results show: (1) The learning process using YouTube as a learning resource can increase learning independence with an achievement level of 93.49%. (2) Using YouTube can increase understanding of computer assembly procedures with an achievement level of 96.38%. (3) Utilizing YouTube can improve computer assembly skills with an achievement level of 97.40%.
References
UU 2003 No. 20, Sistem Pendidikan Nasional
Mahardika, G. (2014). Media Pembelajaran Perakitan PC Menggunakan Macromedia Flash Kelas X Teknik Komputer Dan Jaringan. Skripsi. Universitas Negeri Yogyakarta.
Wastono, X. (2007). Peningkatan kemandirian belajar siswa smk. 396–400. https://doi.org/10.21831/jptk. v22i4.7837
UU 1990 No. 2, Sistem Pendidikan Nasional
Herawati, F. (2016). Peningkatan minat dan hasil belajar kompetensi dasar kejuruan merakit computer PC menggunakan metode demonstrasi dengan jobsheet dan gambar siswa tingkat X multimedia 1 Semester Genap SMKN 1 Tanjung tahun pelajaran 2013/2014, 3(2), 55–62. https://rumahjurnal.net/langsat/article/view/10
Irianto Irianto, Afrisawati Afrisawati, Sudarmin Sudarmin, J. E. (2018). Implementasi perakitan dan instalasi sistem operasi windows dan linux. I(1), 34–43. https://doi.org/https://doi.org/ 10.33330/jurdimas.v1i1.386
Sari, R. I. (2019). Analisis Tingkat Kemandirian Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fisika Kelas XII MAN 1 Batang Hari. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi, 5(2), 296–304. https://doi.org/10.29303/jpft.v5i2.1436
Syelitiar, F., & Putra, A. (2021). Systematic Literatur Review: Kemandirian Belajar Siswa Pada Pembelajaran Daring. Sepren, 2(2), 23–31. https://doi.org/https://doi. org/10.36655/sepren.v2i2.490
Chahyadi, A. B., Sitompul, H., & Panjaitan, K. (2020). Pengembangan Media Video Pembelajaran Merakit Personal Komputer. Jurnal Teknologi Informasi & Komunikasi Dalam Pendidikan, 6(2), 117. https://doi.org/10.24114/jtikp.v6i2.16955
Fitriani, A., & Yusri, F. (2022). Tingkat Kemandirian Belajar Pada Remaja. Con, 9, 9–18. https://doi.org/10.37064/consilium.v9i1.11332
Gemilang, F. A., Rezkiki, F., Kartika, I. R., & Meiyersi, H. (2021). Deskripsi kemandirian peserta didik selama school from home ( sfh ) pada masa pandemi covid19 description of student independence during school from home ( SFH ) during the covid19 pandemic. 06(2018). http://dx.doi.org/10.22373/psikoislamedia.v6i2.10512
Maghfirin, A. M. B., Kurniati, L., & Kusumawati, R. (2021). Pengaruh Tingkat Kemandirian Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika selama Pandemi COVID-19. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 9(2), 116–122. https://doi.org/10.21831/jpms.v9i2.34258
Yusri, D., Dausat, J., & Yukl, A. (n.d.). Analisis kemandirian belajar siswa selama pembelajaran daring (Studi Tentang Model dan Penerapannya di MTs Swasta Zakiyun Najah Sei Rampah). Journal Bilqolam Pendidikan Islam, 1–18. https://doi.org/https://doi. org/10.51672/jbpi.v1i2.1
Tinambunan, T. M. (2022). Pemanfaatan Youtube Sebagai Media Komunikasi Massa Dikalangan Pelajar. Jurnal Mutakallimin : Jurnal Ilmu Komunikasi, 5(1), 14–21. https://doi.org/10.31602/jm.v5i1.6756
Sistadewi, M. A. (2021). Penggunaan media youtube dalam pembelajaran bahasa indonesia pada masa sekolah tatap muka terbatas. 10(2), 186–194. https://doi.org/10.23887/ jurnal_bahasa.v10i2.693
Ginting, A., Sitompul, H., & Panjaitan, K. (2021). Pengembangan Media Video Pembelajaran Merakit Personal Komputer Pada Siswa Kelas X Teknik Komputer Dan Jaringan Di Smk Swasta Tri Karya. Jurnal Teknologi Informasi & Komunikasi Dalam Pendidikan, 8(1), 1. https://doi.org/10.24114/jtikp.v8i1.26776
Suparman. (2014). Peningkatan kemandirian belajar dan minat belajar mahasiswa mata kuliah elektronika analog. 83–88. https://doi.org/10.21831/jptk.v22i1.8840
Elya Sintya. (2018). Pengembangan media pembelajaran berbasis youtube video situs hindu-buddha banyuwangi pada mata pelajaran sejarah kelas x sma. https://sejarah.fkip.unej.ac.id/wpcontent/uploads/sites/15/2018/07/Elya-Sintya-31-Juli-2018.pdf
Subono, Hidayat, A., & Fitrawan, A. A. (2017). Rancang Bangun Media Pembelajaran Perakitan Komputer Berbasis Android Untuk Keterampilan Komputer di SMK NU Rogojampi. Seminar Nasional Ilmu Terapan (SNITER), 1(1), 1–5. https://ojs.widyakartika.ac.id/index. php/sniter/article/download/42/37/
Puspitawati, N. L. A. (2021). Penggunaan youtube sebagai salah satu alternatif mediapembelajaran daring bahasa indonesia. 10(2), 151–162. https://doi.org/10.23887/ jurnal_bahasa.v11i1.752
Haryadi, M. (2019). Pemanfaatan youtube sebagai media ajar dalam meningkatkan minat dan motivasi belajar. Jurnal Komunikasi Hasil Pemikiran Dan Penelitian, 5(1), 135–159. https://doi.org/http://dx. doi.org/10.10358/jk.v5i1.588
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 JURNAL PTI (PENDIDIKAN DAN TEKNOLOGI INFORMASI) FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITA PUTRA INDONESIA "YPTK" PADANG
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Jurnal PTI has launched a new template since Vol. 9 (2022) No. 1
