Pengaruh Model Pembelajaran Creativ Problem Solving Terhadap Hasil Belajar TIK Di SMP Negeri 4 Bukittinggi

Authors

  • Hennysya Putri Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi
  • Zulfani Sesmiarni Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi
  • Supratman Zakir Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi
  • Wedra Aprison Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi
  • Hari Antoni Musril Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

DOI:

https://doi.org/10.35134/jpti.v11i2.221

Keywords:

creative problem solving (CPS), learning outcomes, learning models, ICT learning

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya daya tarik siswa terhadap pemebelajaran TIK di SMP Negeri 4 Bukittinggi akibatnya pemahaman siswa terhadap materi menjadi turun dan siswa terlalu banyak bermain didalam kelas saat jam pelajaran berlangsung. bukan hanya itu kendala dari masing-masing siswa juga berbeda, suasana hati juga bisa membuat siswa tidak bersemangat saat proses pembelajaran berlangsung, oleh sebabitu kami mengupayakan strategi agar siswa tetap kondusif didalam ruang kelas dan mengikuti pembelajaran dengan senang hati tanpa hambatan apapun. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui hasil pengaruh model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) terhadap hasil belajar TIK siswa di kelas VIII SMP Negeri 4 Bukittinggi. Hipotesis dalam penelitian ini adalah “Terdapat pengaruh model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS)terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran TIK di kelas VIII SMP Negeri 4 Bukittinggi. Jenis penelitian penelitian ini adalah eksperimen dengan metode penelitian kuantitatif dengan Desain penelitian ini menggunakan Pretest-Posttest Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Bukittinggi yang terdiri dari 9 kelas dimana terdapat rata-rata siswa 30 orang/kelas. Pengambilan sampel dilakukan secara acak yaitu menggunakan metode simple random sampling yang sebelumnya sudah dilakukan uji normalitas, homogenitas dan kesamaan rata-rata pada data populasi. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII-F sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII-G sebagai kelas kontrol. Data penelitian hasil belajar informatika siswa diperoleh dari tes akhir. Data hasil tes akhir siswa dari kedua kelas berdistirbusi normal dan homogeny mempunyai kesamaan. Sedangkan hasil analisis tes akhir menggunakan Uji Paired Sampel T Test diperoleh nilai Sig.(2-tailed) sebesar 0,000 yang artinya nilainya < 0,05 berarti  ditolak dan  diterima. Jadi dapat disimpulkan bahwa “terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) terhadap hasil belajar TIK siswa di kelas VIII SMP Negeri 4 Bukittinggi

References

S. D. Cahyani, N. Khoiri, and E. S. Setianingsih, “Pengaruh Model Pembelajaran Creative Problem Solving terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa,” pp. 91–98, 2019.

I. Terbimbing and T. Hasil, “Pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap hasil belajar,” vol. 2, 2018.

U. P. Ganesha, “PENGARUH MODEL CREATIVE PROBLEM SOLVING ( CPS ) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWAPADA MATA PELAJARAN IPA SISWA KELAS V SD,” 2013.

D. Islamiyah and E. Z. Jamaan, “Model Pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) UntukMeningkatkan Kemampuan Pemecahan MasalahMatematis Peserta Didik,” J. Edukasi dan Penelit. Mat., vol. 9, no. 4, pp. 35–40, 2020.

D. Harefa, T. Telaumbanua, M. Sarumaha, K. Ndururu, and M. Ndururu, “Peningkatan Hasil Belajar IPA pada Model Pembelajaran Creative Problem Solving (CPS),” Musamus J. Prim. Educ., vol. 3, no. 1, pp. 1–18, 2020, https://doi.org/10.35724/musjpe.v3i1.2875

L. O. Tambunan, “Model Pembelajaran Creative Problem Solving Untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Dan Komunikasi Matematis,” JNPM (Jurnal Nas. Pendidik. Mat., vol. 5, no. 2, p. 362, 2021, https://doi.org/10.33603/jnpm.v5i2.4630

R. Elindra, “Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) Terhadap Kemampuan Berfikir Kreatif Matematika Mahasiswa Stkip Tapanuli Selatan,” J. Penelit. dan Pembelajaran MIPA, vol. Vol. 2, no. No. 2, pp. 1–15, 2017.

A. T. asyim Alpansyah, Kuasi Eksperimen Teori dan Penerapan dalam Penelitian Desain Pembelajaran. Indonesia, 2021.

L. Mukaromah, E. F. Ningsih, C. Choirudin, and R. Sekaryanti, “Eksperimentasi Model Pembelajaran Problem Posing Terhadap Kemampuan Berfikir Kreatif Pada Materi Lingkaran Berbantu Video Animasi,” J. Penelit. Tindakan Kelas, vol. 1, no. 1, pp. 46–52, 2023, https://doi.org/10.61650/jptk.v1i1.156

Y. Utami, “Uji Validitas dan Uji Reliabilitas Instrument Penilaian Kinerja Dosen,” J. Sains dan Teknol., vol. 4, no. 2, pp. 21–24, 2023, https://doi.org/10.55338/saintek.v4i2.730

Arsyah, R. H., Jalinus, N., Abdullah, R., & Indah Juwita, A. (2022). Implementasi Model Problem Based Instruction (PBI) dalam Upaya Peningkatan Hasil Belajar Siswa . JURNAL PTI (PENDIDIKAN DAN TEKNOLOGI INFORMASI) FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITA PUTRA INDONESIA PADANG, 9(2), 70–75. https://doi.org/10.35134/jpti.v9i2.141

M. M. Sanaky, “Analisis Faktor-Faktor Keterlambatan Pada Proyek Pembangunan Gedung Asrama Man 1 Tulehu Maluku Tengah,” J. Simetrik, vol. 11, no. 1, pp. 432–439, 2021, https://doi.org/10.31959/js.v11i1.615

E. Pradita, P. Megawanti, and U. Indraprasta PGRI, “Analisis Tingkat Kesukaran, Daya Pembeda, dan Fungsi Distraktor PTS Matematika SMPN Jakarta,” Orig. Res., vol. 3, no. 80, pp. 109–118, 2023.

A. Rahmaini and A. N. Taufiq, “Analisis Butir Soal Pendidikan Agama Islam Di SMK N 1 Sedayu Tahun Ajaran 2017/2018 (Analisis Tingkat Kesukaran, Daya Pembeda dan Fungsi Distraktor pada Soal Pilihan Ganda Kelas XI),” J. Mudarrisuna, vol. 8, no. 1, pp. 1–24, 2018, [Online]. Available: https://www.jurnal.arraniry.ac.id/index.php/mudarrisuna/article/view/2787

Room, F., & Ina Syam, N. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Think talk write dalam Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa. JURNAL PTI (PENDIDIKAN DAN TEKNOLOGI INFORMASI) FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITA PUTRA INDONESIA PADANG, 11(1), 37–42. https://doi.org/10.35134/jpti.v11i1.194

Downloads

Published

06-01-2025

How to Cite

Putri, H., Sesmiarni, Z. ., Zakir, S., Aprison, W. ., & Antoni Musril, H. . (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Creativ Problem Solving Terhadap Hasil Belajar TIK Di SMP Negeri 4 Bukittinggi . JURNAL PTI (PENDIDIKAN DAN TEKNOLOGI INFORMASI) FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITA PUTRA INDONESIA &quot;YPTK&Quot; PADANG, 11(2), 67–73. https://doi.org/10.35134/jpti.v11i2.221

Issue

Vol. 11 (2024) No. 2

Section

Articles

License

Copyright (c) 2024 JURNAL PTI (PENDIDIKAN DAN TEKNOLOGI INFORMASI) FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITA PUTRA INDONESIA "YPTK" PADANG

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.