PjBL Berbasis Eksplorasi Pengetahuan Lokal Berbantuan Media Canva Terhadap Berpikir Kreatif
DOI:
https://doi.org/10.35134/jpti.v12i1.236Keywords:
PjBL, Berpikir kreatif, Pengetahuan Lokal, Media CanvaAbstract
Keterampilan berpikir kreatif yang menjadi salah satu kompetensi esensial yang harus dimiliki oleh peserta didik dalam menghadapi tantangan dunia modern. Tujuan penelitian ini adalah menggambarkan keterampilan berpikir kreatif siswa melalui penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) berbasis eksplorasi pengetahuan lokal berbantuan media canva pada mata kuliah etnobotani di Program Studi Pendidikan Biologi Universitas Muhammadiyah Bulukumba. Metode yang digunakan adalah quasi-experiment dengan menggunakan rancangan static group pretest-posttest. Populasi penelitian mencakup seluruh mahasiswa yang mengampuh mata kuliah etnobotani, dengan sampel terdiri atas kelas 21A sebagai kelas kontrol yang mengikuti pembelajaran Inquiry, serta 21B sebagai kelas eksperimen yang menggunakan PjBL berbasis eksplorasi pengetahuan lokal berbantuan media canva. Pengukuran keterampilan berpikir kreatif dilakukan melalui tes yang mencakup lima indikator utama: fluency, originality, elaboration, flexibility, dan metaphorical thinking. Analisis data dilakukan menggunakan teknik analysis of covariance (ANCOVA) dengan bantuan perangkat lunak SPSS versi 26. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rerata skor berpikir kreatif siswa di kelas eksperimen mencapai 90, lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol yang memperoleh rata-rata 82,21. Berdasarkan hasil uji ANCOVA, diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,001 yang lebih kecil dari batas alpha 0,05, menunjukkan bahwa penggunaan model PjBL berbasis eksplorasi pengetahuan lokal berbantuan media canva memberikan pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan keterampilan berpikir kreatif siswa. Selain itu, model PjBL berbasis eksplorasi pengetahuan lokal berbantuan media canva memiliki efektivitas 27,5% lebih tinggi dibandingkan dengan metode pembelajaran Inquiry. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa penerapan model PjBL berbasis eksplorasi pengetahuan lokal berbantuan media canva berdampak positif dan efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kreatif mahasiswa.
References
Sartika, D. P., & Sunarti, V. (2021). The Effect of the Use of Canva Application Learning Media on the Creativity of Students in Language Studio Extracurricular Activities at SMPN 1 Tanjung Emas. Spektrum Jurnal Pendidikan Luar Sekolah (PLS), 9(4), 506. https://doi.org/10.24036/spektrumpls.v9i4.113842
Mayar, F., Fitri, R. A., Isratati, Y., Netriwinda, N., & Rupnidah, R. (2022). Analisis Pembelajaran Seni melalui Finger painting pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 2795. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.1978
Rifa’i, R., Sujana, A., & Romdonah, I. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Treffinger untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa. Jurnal Analisa, 6(1), 1. https://doi.org/10.15575/ja.v6i1.4365
Herlina, A., Nirmala, S. D., & Rahayu, U. (2023). Creative Thinking and Collaborative Ability of Elementary Students with The Implementation of The Stem Integrated Project-Based Learning Model. EduHumaniora: Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 15(1), 39. https://doi.org/10.17509/eh.v15i1.50630
Khauzanah, A. N., & Wardani, K. W. (2023). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Berbasis Literasi Digital Dengan Model Project Based Learning pada Siswa Kelas V SD Negeri Secang 1. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 11(3). https://doi.org/10.20961/jkc.v11i3.79069
Setianingsih, L. Z., & Purwoko, R. Y. (2019). Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Open-Ended. JRPM (Jurnal Review Pembelajaran Matematika), 4(2), 143. https://doi.org/10.15642/jrpm.2019.4.2.143-156
Pratiwi, A. I., Sunarno, W., & Sugiyarto, S. (2021). Application of The PjBL-STEM Model to Natural Science Learning Devices to Increase the Creativity of Junior High School Students in Environmental Pollution Material. International Journal of Educational Research Review, 6(2), 115. https://doi.org/10.24331/ijere.850004
Azis, S. (2024). Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik melalui Model ReCODE pada Pembelajaran Biologi. Journal on Education, 06(03), 15748-15758. http://jonedu.org/index.php/joe
Nugraha, I. R. R., Supriadi, U., & Firmansyah, M. I. (2023). Efektivitas Strategi Pembelajran Project Based Learning dalam meningkatkan Kreativitas Siswa. Jurnal Penelitian Dan Pendidikan IPS, 17(1), 39–47. http://ejournal.unikama.ac.id/index.php/JPPI
Fazarini, P. F. A., Soepriyanto, Y., & Praherdhiono, H. (2024). Project-Based Learning (PjBL) Strategies with Gamification. Inovasi Kurikulum, 21(3), 1717. https://doi.org/10.17509/jik.v21i3.65253
Setyawati, R. D., Pramasdyahsari, A. S., Astutik, I. D., Aini, S. N., Arum, J. P., Widodo, W., Nusuki, U., Salmah, U., & Zuliah, N. (2022). Improving Mathematical Critical Thinking Skill through STEM-PjBL: A Systematic Literature Review. International Journal on Research in STEM Education, 4(2), 1. https://doi.org/10.31098/ijrse.v4i2.1141
Wahyuni, R., Siregar, A., Salwa, G., Hillary, G., Napitupulu, J., Siregar, M., Indah, N., & Harahap, S. (2021). Penerapan E-LKPD berbasis Project Based Learning (PjBL) untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa. Journal of Natural Sciences, 2(2), 62–71. https://doi.org/10.34007/jonas.v2i2.99
Susanti, E., Maulidah, R., & Makiyah, Y. S. (2021). Analysis of Problem-Solving Ability of Physics Education Students In STEM-Based Project Based Learning. Journal of Physics Conference Series, 2104(1), 12005. https://doi.org/10.1088/1742-6596/2104/1/012005
Fariza, N. A., & Kusuma, I. H. (2024). Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Meningkatkan Kreativitas Siswa Sekolah Dasar. Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia, 1(3), 10. https://doi.org/10.47134/ptk.v1i3.453
Sudjimat, D. A., Nopriadi, & Yoto. (2019). Study of Implementation of Project Based Learning in Mechanical Engineering Study Program of Vocational High School. Journal of Physics: Conference Series, 1165(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1165/1/012024
Eliyanti, N.K., Septiani, L.E., Juliatni, N.K.E., Suryani, K., Kadu, J.G., Putrayasa, I.B., & Sudiana, I.N. (2024). Local Culture-Based Learning in Improving Indonesian Literacy and Literature in Elementary Schools. Psikoborneo Jurnal Imiah Psikologi, 12 (4): 458-462. DOI: http://dx.doi.org/10.30872/psikoborneo.v12i4
Fitriani, N., Efendi, I., & Harisanti, B.M. (2022). Pengembangan Modul Pembelajaran IPA Berbasis Kearifan Lokal Desa Sembalun untuk Peningkatan Hasil Belajar Kognitif Siswa MTs. Bioscientist: Jurnal Ilmiah Biologi, 7(1). DOI: 10.33394/bioscientist.v7i1.2386. https://e-journal.undikma.ac.id/index.php/bioscientist/article/view/2386/0
Zamroni, A. D. K., Zakiah, L., Amelia, C. R., Shaliha, H. A., & Jaya, I. (2024). Analisis Pengaruh Implementasi Pendidikan Multikultural Terhadap Sikap Toleransi Keberagaman Siswa Sekolah Dasar Inklusi. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9, 1112–1119. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i2.2247
Aslan, A., & Shiong, P. K. (2023). Learning in the Digital Age Full of Hedonistic Cultural Values Among Elementary School Students. Bulletin of Pedagogical Research, 3(2), 94. https://doi.org/10.51278/bpr.v3i2.515
Agustin, Y., Lufri, Ali Amran, & Ellizar. (2022). Meta-Analysis of the Influence of the STEM-Based Project Based Learning (PjBL) Model on Science Learning. International Journal Of Humanities Education and Social Sciences (IJHESS), 2(3), 1040–1053. https://doi.org/10.55227/ijhess.v2i3.331
Azizahwati, A., Januarti, J., Sari, S. W., Sari, R. A., Ranti, L., & Septyowaty, R. (2023). Meta Analysis of The Effect of STEM Application on Higher Order Thinking Skill In Science Learning. Momentum: Physics Education Journal, 7(1), 154–163. https://doi.org/10.21067/mpej.v7i1.7959
Azis, S. (2024). Systematic Literature Review: Keterampilan Berpikir Kreatif Melalui Model Project Based Learning. JPSS: Jurnal Pendidikan Sang Surya, 10(2), 405-421, DOI: 10.56959.
Sugiarni, Widiastuti, D. E., & Tahrun. (2024). The Implementation of Canva as a Digital Learning Tool in English Learning at Vocational School. English Learning Innovation, 5(2), 264. https://doi.org/10.22219/englie.v5i2.34839
Kusnadi, B., Ilyas, M. R., Koswari, P. R., Kusnadi, D. W., Zidane, Kanigoro, B., Yulianto, & Aryotejo, G. (2022). Review of User Experience and User Interface Design for Children’s Educational Apps, 30. https://doi.org/10.1109/icicos56336.2022.9930594
Santoso, H. B., Putra, P. O. H., & Febrian, F. F. H. S. (2021). Development & Evaluation of E-Learning Module Based on Visual and Global Preferences Using a User-Centered Design Approach. International Journal of Emerging Technologies in Learning, 16(15), 139–151. https://doi.org/10.3991/ijet.v16i15.24163
Nurhidayah, I., Wıbowo, F. C., & Astra, I. M. (2021). Project Based Learning (PjBL) Learning Model in Science Learning: Literature Review. Journal of Physics Conference Series, 2019 (1), 12043. https://doi.org/10.1088/1742-6596/2019/1/012043
Andriyanto, O. D., Hardika, M., & Sukarman, S. (2022). Canva as a Media for Exploration of Indonesian Tourism Knowledge in BIPA Learning. Proceedings of the International Joint Conference on Arts and Humanities 2021 (IJCAH 2021), 618 (Ijcah), 190–194. https://doi.org/10.2991/assehr.k.211223.034
Yuliyanto, A., Ramdani, R., Andriyantono., & Sofiasyari. I. (2024). Exploring Canva-Based Animation Media on Mathematical Self-Efficacy and Creative Thinking Skills of Students. AULADUNA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 11 (2): 105-121. DOI: https://doi.org/10.24252/auladuna.v11i2a1.2024
Huda, B., Manongga, D., Sediyono, E., Yulianto, S., Fauzi, A., Hananto, A. L., Tukino, & Tarmuji. (2023). Implementation of UI/UX the Design Thinking Approach Method in Inventory Information System. Web of Conferences, 448. https://doi.org/10.1051/e3sconf/202344802005
Treffinger, D. J., Young, G.C., & Selby, E.C. (2002). Assesing Creativity: A Guide for Educator. The Nation Research Center on the gifted and Talented. Center of Creative learning: Sarasota Florida.
Putri, N. S. Y., Rosidin, U., & Distrik, I. W. (2020). Pengaruh Penerapan Performance Assessment Dengan Model Pjbl Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Dan Kreatif Siswa Sma. Jurnal Pendidikan Fisika, 8(1), 58. https://doi.org/10.24127/jpf.v8i1.1956
Junaidi, J., & Taufiq, T. (2020). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Self-Concept Siswa SMP di Kabupaten Pidie Jaya dengan Pembelajaran Kontekstual Berbantuan Geogebra. Numeracy Journal, 7(2). https://doi.org/10.46244/numeracy.v7i2.1243
Rahmawati, L., & Juandi, D. (2022). Pembelajaran Matematika Dengan Pendekatan Stem: Systematic Literature Review. Teorema: Teori Dan Riset Matematika, 7(1), 149. https://doi.org/10.25157/teorema.v7i1.6914
Akhyaruddin, A. (2022). Implementasi Project Based Learning-Case Method (PjBL-CM) dalam Pembelajaran Morfologi Bahasa Indonesia. Jurnal Ilmiah Dikdaya, 12(1), 1. https://doi.org/10.33087/dikdaya.v12i1.243
Hafeez, M. (2021). Systematic Review on Modern Learning Approaches, Critical Thinking Skills and Students Learning Outcomes. Indonesian Journal Of Educational Research and Review, 4(1), 167. https://doi.org/10.23887/ijerr.v4i1.33192
Rahmayanti, R. D., Yarno, Y., & Hermoyo, R. P. (2021). Pendidikan karakter dalam film animasi Riko The Series produksi garis sepuluh. KEMBARA Journal of Scientific Language Literature and Teaching, 7(1), 157–172. https://doi.org/10.22219/kembara.v7i1.15139
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 JURNAL PTI (PENDIDIKAN DAN TEKNOLOGI INFORMASI) FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITA PUTRA INDONESIA "YPTK" PADANG
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Jurnal PTI has launched a new template since Vol. 9 (2022) No. 1
