Hubungan Pola Asuh Orang Tua dengan Tingkat Kematangan Emosi Siswa

Authors

  • Dola Desvita Universitas Putra Indonesia YPTK Padang
  • Linda Fitria Universitas Putra Indonesia YPTK Padang
  • Rini Sefriani Universitas Putra Indonesia YPTK Padang

DOI:

https://doi.org/10.35134/jpti.v9i2.120

Keywords:

Pola Asuh, Kematangan Emosi, Kuantitatif, Korelasional, IBM Statiztical 20

Abstract

Emotional maturity is a condition where a person is able to control, control and channel his emotions based on the situation and conditions that occur, so that he has a good level of emotional stability in solving a problem that occurs. The factors that can affect emotional maturity here are one of them influenced by parenting patterns, where parenting here is how to educate, maintain, nurture and guide their children towards the maturation process. The purpose of this study was to determine the relationship between parenting patterns with the level of emotional maturity of students. This study examines the relationship between parenting patterns with the level of emotional maturity of students, where the method used in this study is quantitative correlation. The population in this study amounted to 210 people who were registered with a sample of 138 students. The sampling technique used is purposive sampling. The instrument in this study was a questionnaire with a likert scale. Data analysis was performed using statistical programs on IBM Statistical 20 computers and Microsoft Excel. Based on the results of data processing, the rcount value is 0.450 with an rtable value of 0.165, the rcount value is greater than the rtable value 0.450> 0.1656, it can be concluded that there is a positive and significant relationship between the relationship between parenting patterns and the level of emotional maturity of students.

References

Asrori & Ali, M. (2016). Psikologi Remaja Perkembangan Peserta Didik,(Cet. V; Jakarta: PT Bumi Aksara).

Arikunto, Suharsimi. (2010). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Baumrind. (dalam Yusuf, 2015:51). Jenis Pola Asuh Anak. Jakarta: Galia Indonesia.

Baumrind. (dalam Dariyo, 2004:98). Jenis Pola Asuh Anak. Jakarta: Galia Indonesia.

Ferieska. F & Yuliana, I. (2016). Hubungan Pola Asuh Orangtua dengan Kematangan Emosi Remaja. Jurnal Psikologi Vol 12, No 2.

Hurlock, E. B. (dalam Mahmud dkk, 2013:150-151). Developmenral Psychology. Jakarta:Erlangga.

Ira Petranto (2005). Hubungan Pola Asuh Orangtua dengan Kematangan Emosi Remaja, Univeristas Sam Ratulangi. e-journal Keperawatan (e-Kp) Volume 7 Nomor 1.

Isni Agustiawati, I. (2014). Pengaruh Pola Asuh Orangtua terhadap Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Akuntansi. repository.upi.edu.

Kamus Besar Bahasa Indonesia (2008). Analisis Psikologi Pendidikan terhadap Perkembangan Emosi Remaja, (Karya Ilmiah UIN Alauddin).

Sabilla, M., Fitria, L., & Sefriani, R. (2021). Kontribusi Pola Asuh Orang Tua Terhadap Minat Belajar Siswa Kelas X SMK N 9 Padang. JURNAL PTI (PENDIDIKAN DAN TEKNOLOGI INFORMASI) FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITA PUTRA INDONESIA" YPTK" PADANG, 82-86. https://doi.org/10.35134/jpti.v8i2.49

Fitria, L. (2016). Hubungan antara pengasuhan orangtua dengan penyesuaian diri siswa terhadap peraturan sekolah. Ristekdik: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 1(2).

Kusuma, A. (2009). Hubungan Pola Asuh Orangtua dengan Kematangan Emosi siswa. Semarang: Program Studi Bimbingan Dan Konseling. Fakultas Ilmu Pendidikan. Universitas Negeri Semarang.

Lumenta, N., Wungouw, H. I., & Karundeng, M. (2019). Hubungan pola asuh orang tua dengan kematangan emosi remaja di SMA N 1 Sinonsayang. JURNAL KEPERAWATAN, 7(1).

Neda, N. P. G. P., Arsana, I. W. E., & Astini, D. A. A. A. S. (2022). Hubungan Pola Asuh Orang Tua dengan Kematangan Emosi Pada Remaja Kelas III di SMP Negeri 1 Kuta Badung Bali. AMJ (Aesculapius Medical Journal), 1(2), 13-19.

Anisah, A. S. (2017). Pola asuh orang tua dan implikasinya terhadap pembentukan karakter anak. Jurnal Pendidikan UNIGA, 5(1), 70-84.

Rahmat, S. T. (2018). Pola asuh yang efektif untuk mendidik anak di era digital. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Missio, 10(2), 143-161.

Fitriani, L. (2015). Peran pola asuh orang tua dalam mengembangkan kecerdasan emosi anak. Lentera, 17(1).

Marimbuni, M., Syahniar, S., & Ahmad, R. (2017). Kontribusi Konsep Diri dan Kematangan Emosi Terhadap Penyesuaian Diri Siswa dan Implikasinya dalam Bimbingan dan Konseling. INSIGHT: Jurnal Bimbingan Konseling, 6(2), 165-175. https://doi.org/10.21009/INSIGHT.062.05

Yusup, F. (2018). Uji validitas dan reliabilitas instrumen penelitian kuantitatif. Tarbiyah: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 7(1). http://dx.doi.org/10.18592/tarbiyah.v7i1.2100

Kurniati, R., Menanti, A., & Hardjo, S. (2019). Hubungan Antara Pola Asuh Otoriter dan Kematangan Emosi Dengan Perilaku Agresif Pada Siswa SMP Negeri 2 Medan. Tabularasa: Jurnal Ilmiah Magister Psikologi, 1(1), 59-68. https://doi.org/10.31289/tabularasa.v1i1.277

Fatchurahman, M. (2012). Kepercayaan diri, kematangan emosi, pola asuh orang tua demokratis dan kenakalan remaja. Persona: Jurnal Psikologi Indonesia, 1(2).

Lingga, Z. (2017). Hubungan Kematangan Emosi dan Interaksi Sosial dengan Penyesuaian Diri Siswa MTSN Kabanjahe Kabupaten Karo. ANSIRU PAI: Pengembangan Profesi Guru Pendidikan Agama Islam, 1(2), 57-66.

Purwanti, I. D. (2013). HUBUNGAN ANTARA POLA ASUH DEMOKRATIS DENGAN KEMATANGAN EMOSI PADA SISWA SMA NEGERI 9 SAMARINDA. MOTIVASI, 1(1), 1-9.

Putri, D. (2020). Kematangan Emosional Terhadap Siswa Disiplin Di Sekolah. Psikologi Konseling, 17(2), 733-746. https://doi.org/10.24114/konseling.v17i2.22076

Nurliyanti, Y. (2017). Problematika Kematangan Emosi Siswa (Studi Kasus dari Keluarga Broken Home) di SMPN 23 Banjarmasin.

Asih, G. Y., & Pratiwi, M. M. S. (2012). Perilaku prososial ditinjau dari empati dan kematangan emosi. Jurnal Psikologi: PITUTUR, 1(1), 33-42.

Kurnianto, B., & Rahmawati, R. D. (2020, September). Hubungan pola asuh Orang Tua terhadap motivasi belajar siswa pada pembelajaran Daring Masa Pandemi. In Seminar Pendidikan Nasional (SENDIKA) (Vol. 2, No. 1).

Anggraini, A., & Hartuti, P. (2018). Hubungan pola asuh orang tua dengan kepribadian siswa SMA di Kota Bengkulu. Consilia: Jurnal Ilmiah Bimbingan Dan Konseling, 1(1), 10-18. https://doi.org/10.33369/consilia.1.1.10-18

Kurniawati, E., Rosra, M., & Utaminingsih, D. (2017). Hubungan antara Pola Asuh Orang Tua dengan Percaya Diri Siswa. ALIBKIN (Jurnal Bimbingan Konseling), 5(5).

Mulyawati, Y., & Christine, C. (2019). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Kemandirian Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar (JPPGuseda), 2(1), 21-25. https://doi.org/10.55215/jppguseda.v2i1.990

Rachmawaty, F. (2015). Peran Pola Asuh Orang Tua terhadap Kecemasan Sosial pada Remaja. Jurnal Psikologi Tabularasa, 10(1). https://doi.org/10.26905/jpt.v10i1.241

Einstein, G., & Indrawati, E. S. (2017). Hubungan Antara Pola Asuh Otoriter Orangtua Dengan Perilaku Agresif Siswa/siswi Smk Yudyakaryamagelang. Jurnal Empati, 5(3), 491-502. https://doi.org/10.14710/empati.2016.15390

Ramadona, M., Anjani, A. R., & Putriani, R. (2020). Pengaruh Pola Asuh Orangtua Terhadap Kedisiplinan Peserta Didik Di Smk Teknindo Jaya Depok. Research and Development Journal of Education, 6(2), 13-23. http://dx.doi.org/10.30998/rdje.v6i2.4531

Downloads

Published

30-10-2022

How to Cite

Desvita, D., Fitria, L., & Sefriani, R. (2022). Hubungan Pola Asuh Orang Tua dengan Tingkat Kematangan Emosi Siswa. JURNAL PTI (PENDIDIKAN DAN TEKNOLOGI INFORMASI) FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITA PUTRA INDONESIA "YPTK&Quot; PADANG, 9(2), 45–50. https://doi.org/10.35134/jpti.v9i2.120

Issue

Vol. 9 (2022) No. 2

Section

Articles

License

Copyright (c) 2022 JURNAL PTI (PENDIDIKAN DAN TEKNOLOGI INFORMASI) FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITA PUTRA INDONESIA "YPTK" PADANG

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.